5 min Aider un enfant atteint de TDAH à apprendre l’anglais : conseils pratiques pour les parents
- Qu’est-ce que le TDAH, et comment affecte-t-il l’apprentissage des langues ?
- L’anglais langue étrangère (ESL) : un contexte parfois difficile, mais aussi stimulant
- 7 stratégies efficaces pour accompagner votre enfant
- À éviter
- En bref
- Pour aller plus loin
- Le TDAH peut compliquer l’apprentissage de l’anglais, mais des stratégies simples permettent de rendre cet apprentissage accessible et valorisant.
- Une routine stable, un environnement calme, des activités fractionnées et ludiques, des encouragements réguliers et une bonne communication forment la base d’un accompagnement efficace.
- La collaboration entre parents et enseignants, alliée à des objectifs clairs, donne à l’enfant un cadre sécurisant et motivant.
Apprendre une langue étrangère peut être un vrai plaisir pour les enfants. Mais lorsqu’un enfant est atteint de trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), cet apprentissage peut se transformer en défi quotidien. Difficultés à se concentrer, impulsivité, agitation… autant de freins qui compliquent la mémorisation et la régularité, essentiels pour progresser en anglais.
Dans cet article, Novakid vous propose des conseils concrets pour accompagner au mieux votre enfant dans l’apprentissage de l’anglais (ou toute autre langue étrangère), tout en respectant son rythme et ses besoins spécifiques.
Qu’est-ce que le TDAH, et comment affecte-t-il l’apprentissage des langues ?
Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement qui touche environ 5 % des enfants en âge scolaire, selon la Haute Autorité de Santé (HAS). Il se manifeste généralement par un ou plusieurs de ces symptômes :
Trois grands types de comportements :
- Inattention : l’enfant a du mal à rester concentré, à suivre les consignes, ou se laisse distraire par son environnement.
- Hyperactivité : il bouge beaucoup, parle sans arrêt, se lève souvent sans raison.
- Impulsivité : il coupe la parole, prend des décisions précipitées ou peine à attendre son tour.
Ces comportements peuvent rendre difficile l’adaptation à un cadre scolaire structuré, en particulier lors de l’apprentissage d’une langue étrangère, qui sollicite :
- la mémoire de travail (retenir du vocabulaire, des structures grammaticales),
- l’attention auditive (comprendre une consigne orale, suivre un dialogue),
- la patience et l’inhibition (attendre son tour pour parler, éviter les traductions littérales ou impulsives).
L’anglais langue étrangère (ESL) : un contexte parfois difficile, mais aussi stimulant
Apprendre l’anglais en tant que langue seconde (English as a Second Language, ou ESL) peut renforcer certaines difficultés liées au TDAH : mémoriser du vocabulaire, comprendre une structure grammaticale, suivre un dialogue…
Mais ce cadre d’apprentissage peut aussi offrir des atouts :
- Des supports variés et visuels (images, chansons, vidéos),
- Une approche plus ludique et interactive que les matières classiques,
- Une ouverture culturelle qui stimule l’intérêt et la curiosité de l’enfant.
Avec des méthodes adaptées, apprendre l’anglais peut devenir un véritable levier d’épanouissement pour ces enfants
7 stratégies efficaces pour accompagner votre enfant
1. Instaurer une routine prévisible
Les enfants atteints de TDAH se sentent plus en sécurité dans un cadre stable. Essayez d’instaurer des plages horaires fixes pour l’apprentissage de l’anglais : même jour, même heure, durée limitée. Cela permet à l’enfant d’anticiper et de mieux s’engager dans la tâche.
Conseil : privilégiez des séances courtes (15–20 minutes), plutôt qu’un long créneau unique.
2. Créer un environnement d’apprentissage calme
Un lieu propice à la concentration est essentiel. Choisissez un coin tranquille, sans écrans, bien rangé, et sans distractions visuelles ou sonores inutiles. Du matériel dédié à l’anglais, comme un cahier, des crayons, des cartes mémo, peut aider à créer un « rituel ».
Astuce : certains enfants se concentrent mieux avec un fond sonore neutre (bruits blancs, musique douce).
3. Fractionner les tâches
Face à une consigne longue ou complexe, l’enfant TDAH peut se sentir dépassé. Découpez chaque activité en petites étapes faciles à atteindre.
Exemple : au lieu de « Écris un paragraphe sur ton animal préféré », commencez par « Écris trois mots qui le décrivent », puis une phrase, etc.
4. Miser sur les centres d’intérêt
Associez l’apprentissage à ce qui passionne votre enfant pour créer un cadre motivant. Si votre enfant adore les dinosaures, utilisez un livre illustré ou un dessin animé en anglais sur ce thème.
Utilisez des jeux éducatifs : memory, devinettes, bingo des mots, chansons à gestes… ou des dessins animés ou livres en anglais illustrés sur ses thèmes préférés.
5. Encourager une communication positive
Parler avec son enfant de ses apprentissages, de ses ressentis, de ses réussites ou de ses difficultés est essentiel pour renforcer la confiance et la motivation.
Posez des questions ouvertes :
« Qu’as-tu aimé apprendre aujourd’hui ? »
« Est-ce qu’il y a quelque chose que tu as trouvé difficile ? »
Et surtout, célébrez chaque petit progrès. Un mot nouveau retenu, une activité terminée, une concentration de quelques minutes en plus… tout mérite d’être souligné.
Quelques idées de récompenses symboliques : félicitations verbales, autocollants, activité plaisir, temps de jeu, choix du support du lendemain…
6. Collaborer avec l’enseignant
Que votre enfant suive des cours d’anglais à l’école ou en ligne, il est très utile d’instaurer un dialogue régulier avec l’enseignant. Partagez ce que vous observez à la maison : les stratégies qui fonctionnent, les sources de blocage, les centres d’intérêt de votre enfant.
Ce lien permet à l’enseignant d’adapter sa méthode et de créer une cohérence éducative bénéfique pour l’enfant.
7. Fixer des objectifs réalistes
Travailler avec l’enseignant pour fixer des objectifs clairs, atteignables et progressifs permet à l’enfant de rester motivé.
Commencez petit :
« Retenir cinq nouveaux mots cette semaine »
« Pouvoir répondre à une question simple à l’oral »
Suivez les progrès régulièrement et ajustez si nécessaire. L’idée n’est pas la performance, mais l’engagement et le sentiment d’avancer.
À éviter
- Forcer les séances longues pour « rattraper le retard »
- Punir un moment d’inattention ou une difficulté à finir
- Se focaliser sur la perfection (prononciation, grammaire) au détriment du plaisir
En bref
Apprendre une langue étrangère peut devenir une source de plaisir, même (et surtout) pour un enfant atteint de TDAH, à condition d’adopter une approche flexible, patiente et attentive à ses besoins spécifiques. En instaurant une routine rassurante, en choisissant des activités ludiques et adaptées, et en valorisant chaque petit progrès, vous l’aidez non seulement à apprendre l’anglais, mais aussi à gagner en confiance, en autonomie… et en joie d’apprendre.
Chaque enfant a sa propre manière d’avancer. Avec votre soutien et les bonnes stratégies, il pourra trouver la sienne.
